中国教育学会教育机制研究分会
关于在成都举办全国小学语文名师课堂教学观摩活动
暨“文本解读与课堂呈现”教学研讨交流活动的通知
各有关教育局、教研机构
各课题实验区、有关学校：
关于文本解读，近年来有两种声音交织，一是倡导深入解读，让语文课堂在情感、态度、价值观的交互中彰显语言文字的魅力；二是反对过度解读，认为过度解读致使人文性的放大丢失了语文课堂的灵动与学生的自主感悟。其实，不论哪种声音，基于学生学习的文本解读是每一位一线老师面临和思考的问题。本次研讨，将着力解决教师如何准确理解文本，把握好文本解读的度；如何结合学生认知的规律和文本内在的规律作科学简约的课堂教学设计；如何让文本解读的发现与学生的成长需求、语文素养的提升需求在动态生成中“不期而遇”……
本次活动将从备课、上课、评课等方面入手，并以互动的方式就以上问题进行研讨，帮助老师们破解语文课堂教学设计的密码，并有效地自如地实施教学。
现将有关事项说明如下：
一、举办单位
主办：中国教育学会教育机制研究分会
承办：成都千羽•启悟文化教育有限公司
二、特邀主讲教师
1、张光璎，北京特级教师。现任中国教育学会“十一五”科研规划重点课题《小学教学方法创新实验与研究》总课题组负责人。参与编写、编辑有关小学语文、作文教学书籍300余万字。1994至2001年期间，先后在北京广播电台主持“学作文”、“名师指路”节目，同期在北京电视台主持“教你写作文”节目等。1998年和1999年应新加坡教育部邀请，两度前往新加坡培训华语教师。近年来参与教育部及北京市的教师培训工作。
2、李卫东，天津特级教师、中学高级教师、全国优秀教师、天津市劳动模范、天津市中小学学科带头人。《中国小学语文论坛》封面人物。兼任天津市小语会理事、中国教育学会教育机制研究分会特约讲师等职。现任教于天津市南开实验学校。
3、李其玉，四川特级教师，现任成都市锦西外国语实验小学校长。长期致力于小学语文课堂教学的实效性研究，阅读教学方面实践并创设了“单元整合式教学法”和“语文教学流程的板块式设计”。多年的研究，形成了鲜明的语文教学风格——匠心独运的设计、充满张力的激情、流畅自如地演绎、清新自然的生成。
4、张祖庆，浙江中学高级教师，中国教育学会教育机制研究分会名师讲师团特约讲师，浙江省教坛新秀，浙江省“领雁工程”教学实践导师，《小学语文教师》名师工作室名师，《语文教学通讯》、《小学教学》杂志封面人物，杭州市下城区兼职教研员，现任职于现代实验小学。先后获“全国多种风格教学观摩”特等奖、浙江省“学习主题建构教学比武”一等奖。应邀赴20多个省市讲学百余场，50多篇论文在《人民教育》等中文核心期刊发表。
5、蒋军晶，浙江名师，杭州市临平一小副校长。全国第六届阅读教学评比一等奖获得者。浙江省小语会青年教师研究中心副秘书长，全国科研优秀教师，浙江省教坛新秀，浙江省教改之星，浙江省课堂教学能手，杭州市十佳魅力教师、学科带头人，中国教育学会教育机制研究分会名师讲师团特约讲师，曾参与中华版《小学语文》教材编写，北师大《环境教育》教材编写。发表文章100多篇，应邀到全国各地执教阅读课、作文课、班级读书会100多场。
6、何捷,福建名师，福建省语文学会小学专委会副秘书长，福州市作协成员、福建省教育厅以及福州市骨干教师讲学团成员。现供职于福建省福州教育学院附属第二小学。先后赴北京、山东省、西藏自治区等十余地市为教师做过近百场教学观摩、讲座。现已出版《小学毕业生应试作文指导》、《小学生作文真经》、《班级日志》、《快乐学写作》等专著。
7、陈金龙，陈金龙，湖北名师，曾先后担任淮北市课程资源开发的实验教材的编者，参与淮北市教育科学研究重点项目“教学反思与教师成长”和安徽省教育科学研究重点项目“新课程背景下课堂教学有效的研究”的课题开发与研究，还参加全国教育科学“十五”规划教育部重点课题的研究。先后参加市级、省级、国家级赛课并连连获奖。
三、活动时间、地点
时间：2010年3月12日—14日（12日全天报到）
地点：成都教育宾馆（成都市青羊区一环路西三段清江东路新1号）
四、报名事宜：
培训及资料费：280元/人
报名办法：即日起开始接受电话咨询及电子邮件报名，报名请填好报名回执后，发送邮件到会务组邮箱。
报名电话：028-87615157
联 系 人：何羚女 13518101872 吴大山 15208233099
邮 箱：xinshiyebaoming@163.com
报到地址：成都教育宾馆（12日全体报到，交通线路见附件）
五、其它事项：
1、 活动结束，由中国教育学会教育机制研究分会颁发《结业证书》。
2、本次活动同时举办“全国班主任工作创新实践论文征文”活动。（详见附件通知）
中国教育学会教育机制研究分会
2010年2月5日
